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- 1. 인식 선호 경향 : 감각(S)과 직관(N)
- 1) 감각과 직관에 따른 학습 특성 및 개선점
- 인식 선호 경향은 정보를 인식하는 방식의 차이 → 학습 인식과 기억 방법에 영향을 줌
- 감각(S) 선호 경향의 학습 태도 및 단점
- 사실적인 정보 습득에 강점
- 놓치는 것이 적음
- 전체 맥락 파악에 둔함
- 이해되지 않으면 불안해 함
- 의미 기억에 특화된 경우가 많음
- 기초를 탄탄히 다짐
- 지나치게 세부 사항에 집중함
- 추상 개념 이해에 어려움
- 감각(S) 선호 경향의 학습 개선 전략 1
- 가볍게 훑어보기
- 추상적인 개념은 따로 정리해 두기
- 중간에 막히더라도 넘어가기
- 감각(S) 선호 경향의 학습 개선 전략 2
- 의미 기억 : 일반적인 지식이나 의미 등을 기억하는 것
- 감각(S)형이면서 의미 기억에 특화된 학습자
- 방대한 정보 암기에 유리
- 지나친 꼼꼼함과 느림
- 감각(S)형이면서 의미 기억에 특화된 학습자
- 일화 기억 : 경험했던 사건에 대한 기억
- 감각(S)형이면서 일화 기억에 특화된 학습자
- 꼼꼼하면서도 빠르게 파악
- 세부적으로 놓치는 부분
- 감각(S)형이면서 일화 기억에 특화된 학습자
- 의미 기억 : 일반적인 지식이나 의미 등을 기억하는 것
- 직관(N) 선호 경향의 학습 태도 및 단점
- 빠르게 전체 맥락을 파악함
- 이미지형 학습에 강점
- 본인의 생각대로 잘못 이해함
- 암기 과목에 취약함
- 일화 기억에 특화된 경우가 많음
- 개념을 잘 이해함
- 엉뚱한 상상에 시간을 허비
- 정확한 계산에서 실수함
- 직관(N) 선호 경향의 학습 개선 전략 1
- 반복 학습 시 세부 사항에 중점을 둠
- 정확하게 필기하는 습관
- 실수하는 계산이나 오탈자 체크
- 문제를 끝까지 읽기
- 직관(N) 선호 경향의 학습 개선 전략 2
- 의미 기억 : 일반적인 지식이나 의미 등을 기억하는 것
- 직관(N)형이면서 의미 기억에 특화된 학습자
- 맥락을 파악하면서도 차근차근 학습함
- 직관(N)형이면서 의미 기억에 특화된 학습자
- 일화 기억 : 경험했던 사건에 대한 기억
- 직관(N)형이면서 일화 기억에 특화된 학습자
- 전체 구조를 잘 파악함
- 서술형 시험에 능통함
- 직관(N)형이면서 일화 기억에 특화된 학습자
- 의미 기억 : 일반적인 지식이나 의미 등을 기억하는 것
- 1) 감각과 직관에 따른 학습 특성 및 개선점
- 2. 생활 선호 경향 : 판단(J)과 인식(P)
- 1) 판단과 인식에 따른 학습 특성 및 개선점
- 생활 선호 경향은 시간관리와 학습 계획, 충동 제어 등에 영향을 미침
- 판단(J) 선호 경향의 학습 태도 및 단점
- 계획적이고 규칙적임
- 돌발 상황에서 매우 스트레스를 받음
- 한 번 들인 학습 방식을 고수함
- 무리해서 계획을 세움
- 오래 공부하는 것에 비해 효율이 안좋을 수 있음
- 판단(J) 선호 경향의 학습 개선 전략
- 계획을 세우는 데에 너무 시간을 쓰지 않음
- 오래 공부하는 것 보다 학습 내용을 이해하는 것에 중점을 둠
- 필기에 집착하지 말자
- 컨디션을 조절함
- 인식(P) 선호 경향의 학습 태도 및 단점
- 융통성이 있고 벼락치기로도 점수를 냄
- 너무 여유롭기 때문에 나중에 시간이 부족함
- 쉽게 충동적이어서 딴 짓을 할 수 있음
- 시간 제한을 두고 계획적으로 학습하는 것이 힘듦
- 노트 정리, 오답 정리를 귀찮아 한다
- 인식(P) 선호 경향의 학습 개선 전략
- 충동을 자극하는 모든 요소를 없앰
- 최종이 아닌 중간 목표를 설정함
- 진도에 대해 명확하게 계획을 세움
- 자신을 엄격하게 관리해 줄 대상을 두자
- 1) 판단과 인식에 따른 학습 특성 및 개선점
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