한국위너스리더쉽센터

1. 문학심리상담의 발문 이해 1) 발문의 정의 발문이란 상담자가 이미 다 알고 있는 사실에 대해서 어떤 목적을 가지고 내담자에게 묻는 것 모르는 사실에 대해 물어보는 ‘질문’과 구별되며, 묻는 대상이 뚜렷하다는 점에서 막연한 의구심을 품는 ‘의문’과도 구별됨 단순히 느낀 점이나 좋았던 것을 나누는 데서 그치지 않고 상담자와 상호작용을 위한 활동이 이루어져야 함 2) 발문의 필요성 발문은 내담자가 서사의 세계로 들어가는 문이며 작품으로 내담자를 이끄는 관문 역할을 함 내담자가 작품 속 등장인물을 탐구하고 주요 인물의 동기와 해결책에 관심을 갖도록 유도 주인공이 지닌 문제와 내담자가 지닌 문제 사이의 유사성을 직시 발문은 문학심리상담에서 내담자의 이해를 돕고 반응을 확인하는 토론 과정에서 필요한 토론의 핵..

1. 문학심리상담의 자료 1) 자료의 범위 시, 소설, 그림책, 동화, 에세이 등 문학작품 신문이나 잡지 기사 등 인쇄된 글 자서전과 편지, 일기, 사진, 그림 등 대중가요, 영화, CF, 유튜브 방송 등 시청각 자료 2) 자료의 특성 문학심리 상담 자료는 독자의 내면에 정서적 반응을 일으켜 실제 현실에서의 경험과 상호 작용을 하도록 도와 줌 진실성, 현실성, 공감력 지닌 자료 장르와 미디어의 모든 범위를 두루 포괄하나 모든 문학심리 상담 자료는 언어를 포함해야하며 내적인 일관성이 있어야 함 3) 촉매로서의 역할 내담자가 자신의 문제를 바로 직면하지 않고 자료에 반응하면서 탐색할 수 있도록 도와 줌 좋은 자료는 다양한 종류의 의미와 수준을 내포하며 내담자가 자료의 장점과 단점에 대해 자유롭게 표현하고 반..

1. 문학심리상담의 일반적 절차 1) 접수 면접 및 면담 초기 상담관계의 형성 및 준비 내담자를 만날 때 첫 과제는 신뢰감을 바탕으로 한 ‘상담관계’ 형성 기법 적용보다 수용적이고 온화한 태도로 관심 표현 내담자가 자신의 관심사를 자유롭게 말할 수 있도록 편안하고 수용적인 분위기 조성 탐색할 내용 내담자 인적 사항 내담자가 호소하는 주요 문제 내담자 문제의 발달과정 가족관계 및 성장배경 내담자 행동 특성 및 현재 상태에 대한 평가 내담자 요인평가 신체적 평가 심리적 평가 지적 기능 및 발달 수준의 평가 정서적 상태의 평가 자아개념 대인관계 특성 cf. 필요 시 심리검사 실시 2) 목표 설정 및 프로그램 계획 내담자 문제 평가 목표와 전략, 기간 설정 문학(독서)치료 프로그램 계획 회기별 필요한 자료 선정..

1. 문학심리상담사의 역할 1) 문학심리상담사 문학심리상담이 필요한 내담자에게 시, 동화, 소설 등 문학작품 자료를 통해 내담자의 심리적 문제를 해결할 수 있도록 도와 주는 조력자 문학작품을 통해 내담자의 감정을 수용하고 명료화를 도움으로써 그들의 억압된 정서나 부적절하게 형성된 습관을 합리적이고 긍정적으로 변화시킬 수 있도록 도움 말을 하는 쪽이 아닌 말을 잘 들어주는 사람 문학작품을 통해 내담자의 감정과 의사 전달을 돕는 사람 말하는 것에 어려움이 있는 내담자에게는 시, 이야기, 글쓰기 등으로 감정 공유 및 라포 형성 자료 선택은 등장인물, 플롯, 주제, 배경, 시점, 문체, 어조 등 고려하고 문학의 작품성보다는 참여자를 도울 수 있는 작품 선택 2) 문학심리상담사의 기본 목표 내담자 스스로 자신의 ..

1. 문학치료 이론 2. 심리상담 이론 1) 칼 로저스의 인간중심이론 기본 가정 인간은 합리적이고 발전적 방향으로 성장을 바라는 미래지향적 존재 반사회적 정서(질투, 적개심, 분노 등)는 통제 되어야 하는 자발적 충동이 아니라, 오히려 보다 기본적 욕구(사랑, 소속감, 안정 등)가 좌절되어 나타난 반응 인간은 자기실현 추구 동기와 스스로 문제를 해결하는 능력을 지님 치료의 진행에 대한 책임은 내담자 상담자의 태도 상담자의 태도에 진실성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해 등의 특정한 조건이 존재한다면 내담자에게 성장적인 변화가 일어날 것 진실성 상담자는 내담자와의 관계에서 진실하며, 그가 내적으로 경험하는 것과 내담자에게 외적으로 표현하는 것이 일치 상담자는 내담자와의 관계에서 느낀 감정과 태도를 긍정..

1. 문학치료 이론 1) 문학심리상담과 문학 문학과 인간의 삶 인간은 문학적 존재이며 인간의 삶이 곧 문학 인간은 이야기 속에서 태어나고 살아가다 생을 마감하면서 이야기를 끝맺음 문학은 인간을 문학적 존재로서 문학 속에서 살게 하고 문학으로써 서로에게 긍정적 영향을 주어 스스로 인격적 성숙에 이르게 하고 세계와의 관계와 의미에 대해 통찰할 수 있도록 함 2) 문학치료와 독자반응이론 독자반응이론 독자는 독서 체험의 과정을 거쳐 단순히 작품을 이해하는 것이 아니라 자신의 독특한 배경지식을 바탕으로 해석하고 반응을 이끌어 냄으로써 텍스트의 의미 구조를 새롭게 형성 독자는 수동적 이해자가 아니라 능동적 참여자 텍스트는 하나지만 작품은 여러 개 독자의 정서적 반응을 일으키는 심리적 독서 격려 로젠블레트의 독자관점..

1. 문학심리상담의 특징 문학심리상담의 장점 1) 치료적 관점 누구에게나 적용할 수 있으며 접근이 용이한 치료 기술 자기 방어가 다른 치료에 비해 적음 책을 읽고 스스로 자기 정화를 통해 자신의 문제를 통찰함으로써 자가치유적 성격이 강함 심리치료로서만이 아니라 생활지도 기술로서 비행의 예방대책, 문제아 지도, 성교육 등에서 효과적이며 폭넓게 적용 2) 문학적 관점(아펠) 인간 행위의 심리학과 생리학에 대한 지식과 정보를 얻을 수 있음 자신을 더 잘 이해하게 됨 관심을 넓혀 주변에 대한 관심을 갖게 함 주인공과의 동일시를 통해 보상을 체험하게 됨 무의식적 고통으로부터 해방시켜 줌 자신의 문제를 알고 자신의 행위에 대해 통찰 할 수 있게 함 3) 상담적 관점(클레버) 문제 해결을 위한 현실적인 태도 변화 유..

1. 문학심리상담의 목적 조수아와 디메나의 견해 정보 제공 문제에 대한 토의 격려 통찰 증진 새로운 가치와 태도 나누기 다른 사람도 비슷한 문제를 가지고 있다는 것 인식 문제에 대한 현실적 해결책 제시 돌&돌의 견해 책을 읽는 참여자에 대한 통찰과 자기이해 증진 정서적인 카타르시스를 경험하기 위한 것 일상적으로 당면한 문제 해결을 도와주는 것 어떤 특별한 문제에 봉착했을 때 정보를 제공해 주기 위한 것 다른 사람에게 하는 행동이나 타인과 상호작용하는 방식을 변화시키기 위한 것 다른 사람과의 효율적이고 만족스러운 관계를 증진시키기 위한 것 작품을 읽는 동안 즐거움을 주기 위한 것 하인즈와 하인즈 베리의 견해 1) 문학심리상담 자료, 자기의 삶에 대해 반응하는 능력 향상 주의를 집중할 초점 제공 생각하도록 ..