한국위너스리더쉽센터

1. 청년기 특성 청년기 개요 1) 청년기의 특성 청년기에는 보다 추상적이며 내재적인 자아를 탐색하게 됨 타인의 관점을 이해하고 사회적 규범을 준수하는 인습적 도덕사고를 갖게 됨 개인욕구 중심이던 아동기 도덕적 사고의 한계에서 벗어남 자신을 탐색하고 기술, 평가하는 영역이 다양하고 세분화됨 학업능력, 직업적 유능성, 운동능력, 외모, 사회적 수용도, 교우관계 등 일관성 있는 자아개념을 갖지 못함 자신감에 찬 긍정적 자아개념과 절망감 사이를 오감 청년기의 정체성 확립 1) 정체성 지위 이론(마샤) 청년기에 정체성 ‘탐색 위기’를 경험했는가, 주어진 ‘과업에 전념’하고 있느냐의 두 차원에 따라 ‘정체성 지위’를 네 가지로 구분함 위기 : 자신의 현재 상태와 역할에 대한 의문을 제기하고 여러 대안적 가능성 탐..

1. 청소년기 특성 청소년기 개요 1) 청소년기의 정의 및 특성 아동기에서 성인기로 이행하는 단계로 개성발달, 인격 형성, 자아 정체감 발달 등과 같은 중요한 인간 발달 과업이 이루어지는 시기 사춘기의 생리적 변화로 시작되어 성인의 사회적 지위를 얻게 됨으로써 끝나는 과정 사회·문화·시대적 상황에 따라 다르게 정의되며 우리나라의 경우 법률에 따라 다르지만 9세~24세 사이를 청소년으로 이해(청소년기본법) 청소년기의 인지 발달 1) 청소년기 인지적 특성 자아정체감이 형성·발전하는 동시에 정체감 형성의 위기 경험 자기중심적으로 가상청중과 개인적 우화 나타남 가상 청중 : 자신이 타인의 집중적 관심과 주의의 대상이 되고 있다고 믿는 것 개인적 우화 : 자신이 다른 사람들과 달리 특별하고 독특한 존재이며 타인과..

1. 아동기 특성 아동기 개요 1) 아동기의 정의 및 특성 만 6세~11세까지 초등학생 시기 생활의 중심이 가정에서 학교로 이동 학교 생활을 통해 사회적 관계, 또래집단의 중요성이 증가 유아기나 사춘기에 비해 상대적으로 조용한 시기 인격 형성에 영향을 미치는 지적, 사회적, 심리적, 정신적 발달이 이루어지는 중요한 시기 에릭슨의 발달과업 : 근면성 발달 (vs 열등감) 피아제의 인지발달 : 조작능력 습득 2) 아동기의 심리사회적 성격발달 과업 (에릭슨) 언어, 수리, 과학 등 기본적 인지능력을 습득하고 음악합창, 집단 운동, 공동미술 활동 등을 통해 협동심과 경쟁심을 습득함 꾸준한 주의집중과 지속적 근면함을 유지하는 능력 배우는 것 중요 본능적인 갈등은 존재하지 않고 첫 사회경험을 하는 시기로 자아 성장..

1. 집단 상담의 단계 집단 상담의 기본 조건 적극적 참여 (나에게 초점 맞추기) 대화중심 의사소통 지금-여기에 집중하기 피드백 주고받기 허용적 분위기 조성 집단 상담의 단계 1) 집단 도입단계 집단상담의 목적과 성격에 관한 오리엔테이션 상담자와 그룹 특성에 대한 간단한 소개 집단 규칙 소개 (시간 엄수, 정기적 출석, 진행절차, 기본적 행동 규준, 능동적 참여 등 ) 비밀 엄수 집단의 분위기 조성 참여자 인사 및 개인적 목표 나누기 기본모형 (집단) 둥글게 앉기 분위기 조성활동 처음 시작하는 모임이나 민감한 주제를 다루는 모임 별칭 짓기, 자기소개, 참여 동기 등 짧은 대화 나누기, 친화력 게임 등 2) 집단 준비단계 안정되고 신뢰적인 집단분위기 조성 집단상담자 의존성 → 반응의 방향을 집단으로 돌리기..

1. 기본 상담기법 상담의 기본 전략 상담자와 내담자의 관계 구축을 통해 내담자 변화의 장으로 삼기 일반적이고 모호한 내용에서 구체적 내용으로 집중 사건이나 생활역사의 나열보다는 중요 인간관계에 관련된 내담자의 감정과 정서에 초점 바람직한 내담자의 언행, 자기탐색 노력 강화하고 적응행동의 효과성 검토 실천 가능한 현실적 행동전략 협의 주요 상담 기법 1) 적극적 경청 내담자의 말을 귀담아 들어주는 것으로 이야기를 듣고 있다는 것을 신체적인 비언어 메시지로 전달 청취, 이해, 기억, 반응의 단계로 내담자의 감정에 반응에 집중하고 있음을 표시 시선의 마주침, 얼굴표정, 내담자에게 기울이기, 맞장구치기, 고개 끄덕이기 등 표현 말, 몸짓, 표정, 음성에서의 섬세한 변화 주의 2) 반영하기 내담자의 말과 행동에..

1. 글쓰기 치료의 이해 1) 글쓰기 치료의 정의 자신 안의 해결되어야 할 문제와 관심사, 갈등과 혼돈에 초점을 맞추어 해결 중심적인 목적으로 갈등을 그대로 직면하여 글을 씀으로써 문제를 명료하게 바라보게 하는 글 표현재료의 하나로 글을 쓰고 성찰하는 행위를 치료에 사용하는 것으로 자신의 감정에 대해 글로 쓰는 것이 점차적으로 고통을 약화시키며 면역체계를 강화시키는 것을 전제로 함 2) 글쓰기 치료의 원리 자기 이해 자신이 누구이며 어떻게 느끼며 무엇을 하는지 예민하고 정확하게 생각하는 법을 알게 함 자신의 감정, 생각을 정리하며 개성을 찾고 자아개념을 높여 줌 자기 수용 자기 자신에 대해 솔직하게 털어 놓을 수 있는 안전한 환경 제공하고 자기 방어를 해제시켜 자기 자신을 수용 cf. 자기방어 : 어떤 ..

1. 이야기 치료의 이해 1) 이야기 치료의 전제 이야기치료는 인간을 개인의 서사를 지닌 서사적 존재로 보며 사람들은 자기 자신에 대한 이야기를 말하고 싶은 욕구를 지님 이야기는 치유적 힘을 지니고 있으며 사람들은 이야기를 할 때 감정의 구속에서 억압된 사건에서 자유를 얻음 이야기가 삶에서 이런 역할을 할 수 없을 때 병들게 되고 삶의 목적과 의미 상실 2) 이야기 치료의 개념 이야기치료는 치료사가 내담자의 은유적 이야기나 일상생활 사건에 관한 이야기에 반응하는 의사소통 과정에서 내담자가 자신과 문제를 분리하여 대안적인 이야기를 개발함으로써 자신의 삶을 긍정적으로 재구성하는 심리 치료 기법 이야기치료는 자신과 자신의 삶에 대해 잘못되고 왜곡되게 쓴 이야기를 다시 새로운 이야기로 써나갈 수 있도록 도와주는..

학습목표 ■ 유형별 해석 ■ MBTI Form M 자가 채점 방식과 온라인 채점 방식 비교 ■ MBTI 기본 해석 1. 유형별 해석 1) 사례 : ISFJ 2) 사례: ISFJ 검사 결과표 3) 사례: ENTP 4) 사례: ENTP 검사 결과표 5) 사례: ESFJ 검사 결과표 2. MBTI Form M 자가 채점 방식과 온라인 채점 방식 비교 1) 비교표 3. MBTI 기본 해석 1) 선호 분명도 지수의 의미 ■ 개인이 어떤 선호 경향에 얼마나 분명하게 답하였나를 보여 준다 ■ 숫자의 크기에 의한 해석은 부정확할 뿐만 아니라, 잘못된 이해나 잘못된 해석으로 이끌수 있으므로 권장하지 않는다. ■ 컴퓨터 채점의 결과로 나온 선호의 명확한 정도일 뿐이지, 얼마나 능숙한가, 성숙 또는 발달 가능성을 반영하는 ..